"Хорошее воспитание" Г.Горин. Читает Сергей Юрский

четверг, 10 декабря 2009 г.

Как часто мы говорим о воспитании, воспитанности...
Что значит быть воспитанным? Воспитанный ли герой этого рассказа?

Слово года. Голосование.

среда, 9 декабря 2009 г.

Русский язык против нехоти
Елена Власенко
В России выбирают слово года. Оно призвано описать текущее состояние российского общества. Судя по предварительным результатам, общество находится на грани эмоционального срыва. Об этом в интервью Радио Свобода рассказал филолог, философ, куратор конкурса Михаил Эпштейн.

"Слово года" выбирают пользователи Интернета и эксперты-лингвисты. Конкурс состоит из четырех номинаций: кроме слова года выберут выражение и неологизм года, а также неологизм, связанный с интернет-тематикой.

В России конкурс проводится в третий раз, но впервые в голосовании принимают участие все желающие, а не только эксперты. Это позволило куратору конкурса Михаилу Эпштейну, филологу, философу, профессору университета Эмори в Атланте, составить портрет носителя русского языка.

В интервью Радио Свобода он рассказал, почему в России говорят на истерическом языке, почему кризис словотворчества связан с низкой рождаемостью и почему Россия утратила свое имя.

– Слово года и мысль года для вас одно и то же?

– И да, и нет. Мысль выражается словами, а слово содержит в себе самостоятельную мысль. Но между ними, конечно, нельзя ставить знак равенства: как правило, мысль выражается совокупностью, взаимоотношением слов. Но есть и такие слова, которые сами по себе содержат мысль. Как раз несколько номинаций в нашем конкурсе, такие как "Неологизм года" и "НеТологизм года" (сетевой неологизм), – это слова, которые соединяют языковые морфемы и очень явно содержат в себе новую мысль. Они могут рассматриваться как целое предложение. В них впервые происходит соединение тех смыслов, которые содержатся порой в морфемах. Например, "брехлама" – неологизм, который занимает сейчас первое место в конкурсе, если суммировать экспертное и народное голосование на портале Имхонет. "Брехлама" – это реклама, в которой есть брехня и хлам. Это целая мысль: в одном слове выражен не только предмет, но и отношение к данному предмету, суждение о нем. Или, например, слово "вампьютер", которое довольно высоко стоит в голосовании по сетевым неологизмам. Это компьютер, который действует, как вампир: поглощает время и душу пользователей, пьет из них кровь. Это слово – целая мысль, суждение.

– В одной из своих статей вы писали, что одно слово может быть литературным жанром, в котором "максимум смысла" сочетается с "минимумом языкового материала". Этот жанр – однословие. Кто, по-вашему, способен в России выразить максимум смысла?

– Для меня в жанре однословия – слова как целого произведения – важно не столько "кто", сколько "что". Мне кажется, русский язык содержит в себе такое огромное количество пустот, лакун, требующих заполнения, что у нас героем этой творческой деятельности может стать любой. Хотя, конечно, я представляю его в образе молодого человека, скорее всего, писателя или филолога, понимающего критическое состояние родного языка, который на протяжении десятилетий развивается за счет обогащения резервами других языков, прежде всего, английского. Практически утратилась способность создавать слова на основе исконно русских корней.
Подробнее...

Лингвисты - не враги народа!

понедельник, 7 декабря 2009 г.

Портал Грамота.ру напечатал отклик одного из читателей видеоблога Д.Медведева на Послание Президента. По-моему, мнение заслуживает внимания.
«Лингвисты – не враги народа». Комментарий интернет-пользователя

Вот этот текст (3 декабря 2009, 21:49):

«Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Повод, заставляющий меня комментировать Ваше президентское послание, наверно, ничтожен в масштабе государственных задач. Тем не менее не могу молчать, поскольку вижу в этом еще один момент непонимания между наукой и властью. Я имею в виду сказанную Вами фразу, приведшую меня и моих коллег в недоумение: «На одной из моих встреч с учителями ими было правильно замечено: “Хватит уже переставлять ударения в словах, надо заняться реальными проблемами, которых в нашей стране достаточно”». Кому это адресовано, в чей огород камень? Вероятно, вредоносным лингвистам, меняющим в словарях договОр на дОговор, а йОгурт на йогУрт. Дмитрий Анатольевич, заверяю Вас со знанием дела: ударения в словах никто не менял. Дело в том, что языковая норма не монолитна, а многообразна: есть старая, уходящая норма (йогУрт), есть разговорные употребления (дОговор), в отличие от литературных (договОр). Но словарь - это не учебник, он не обязан фиксировать только то, что нужно учителям в процессе преподавания, он описывает язык во всей его сложности и многообразии, надо уметь его читать. А какими «делами» вместо этого лингвисты должны заняться? Вспоминается миниатюра А. Райкина: чего это балерина вертится зря? надо подключить к ней динамомашину, пусть хоть ток вырабатывает...

Сегодня кто-то в эфире задал В. В. Путину вопрос про йогурт, и очаровательная ведущая тут же припечатала это выражением «реформа языка» (кстати, неверным по своей сути). К клевете на науку мы начинаем, увы, привыкать. Дмитрий Анатольевич, лингвисты – не враги народа, а тоже граждане России и тоже имеют право на защиту чести и достоинства. Мы уже устали быть без вины виноватыми. Не пора ли задуматься об ответственности СМИ? Когда журналист, едва заглянув в словарь и ничего там не поняв, запускает в эфир ложную сенсацию, и вся страна за ним повторяет. Даже Вас сумели убедить. Это печально...»

Конкурс для старшеклассников "Лихачевские чтения"

Внимание! Конкурс!
В Санкт-Петербургский Гуманитарный университет без экзаменов?
"Гран-при" 100 тысяч?
Выступление на Международных Лихачевских чтениях в Санкт-Петербурге в мае 2010 года?
Да!
Заинтересовались? Эта информация для ВАС!
Российская Академия образования, Конгресс петербургской интеллигенции, Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов проводят открытый конкурс творческих работ старшеклассников «Идеи Д.С. Лихачева и современность».

Конкурс состоит из двух туров.

Первый тур (заочный): получение, рецензирование и отбор жюри Конкурса лучших творческих работ, претендующих на получение премии.

Второй тур (очный): публичная защита творческих работ на Лихачевском форуме старшеклассников России в рамках X Международных Лихачевских научных чтений и определение победителей.
Критерии оценки творческих работ:

• глубина раскрытия темы;
• наличие в работе собственных размышлений на тему, собственного мнения и личного отношения к теме, умения изложить собственную позицию;
• новизна, оригинальность и актуальность работы, значимость рассматриваемых проблем;
• ясность, последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения;
• наличие знаний в конкретной области гуманитарных наук;
• культуры цитирований и ссылок на заимствования, использования литературы и фактов;
• знание работ Д.С. Лихачева и научной литературы о нем (см. сайт «Площадь Д.С. Лихачева» www.Lihachev.ru).
Участникам, победившим в Конкурсе, присваивается звание лауреата, дипломанта I, II и III степеней.

Победители Конкурса награждаются «Гран-при», дипломами I, II и III степеней и денежными призами:
«Гран-при» - 100 000 рублей;
Первая премия – 50 000 рублей;
Две вторых премии – 25 000 рублей;
Пять третьих премий – 10 000 рублей.

Участник, занявший 1-е место, принимается в Университет на бюджетное место вне конкурса на основании результатов ЕГЭ и диплома участника Конкурса.

Подробности...
Благодарю Юлию Борисовну Калашникову за предоставленную информацию.
Скачать положение


С уважением, Е.М.

Учиться - всегда интересно!

четверг, 3 декабря 2009 г.

Здравствуйте, дорогие коллеги, Юлия Владимировна, ребята!
Я начала учиться на курсе Интернет-технологий. Программа курса очень интересная, насыщенная. Не все из программы курса мне известно, поэтому с нетерпением жду заданий.
Первое практическое задание - сделать блог у меня уже выполнено, поэтому я немножко отдыхаю, но мне интересно посмотреть, как другие справляются с этой трудной задачей.
Всем удачи!

С уважением, Е.М.

Готовиться к ЕГЭ он-лайн!

пятница, 27 ноября 2009 г.

Открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий

"Наша новая школа" глазами школьников

четверг, 26 ноября 2009 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации объявляет Интернет-конкурс сочинений среди старшеклассников на тему "Наша новая школа".
"Для нас важно увидеть, какой хотели бы видеть "Нашу новую школу" сами ребята", - отметил Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко, - "Каждый школьник может поделиться своими идеями, как сделать процесс обучения интереснее, школу - лучше, образование - качественнее. А наиболее интересные идеи и подходы будут не только высоко оценены, но и обязательно использованы в нашей повседневной работе по улучшению школьного образования".
Сочинения будут оцениваться по таким критериям как наличие новых интересных идей, использование выразительных средств языка, логичность изложения материала. Итоги конкурса планируется подвести 6 декабря 2009 года. Авторы лучших сочинений будут награждены ценными призами и грамотами, а их работы будут опубликованы на сайте Минобрнауки России.
Сочинения необходимо отправлять на Интернет-портал "Большая перемена" newschool@newseducation.ru. Более подробная информация о конкурсе по адресу http://newseducation.ru/services/contest/.

Конкурс "Живой как жизнь"

суббота, 21 ноября 2009 г.

Внимание! Конкурс!
Конкурс интернет-публикаций о русском языке «Живой как жизнь»
В нем (в русском языке) все тоны и оттенки,
все переходы звуков от самых твердых
до самых нежных и мягких; он беспределен и может,
живой как жизнь, обогащаться ежеминутно.

Справочно-информационный интернет-портал ГРАМОТА.РУ объявляет о проведении конкурса интернет-публикаций о русском языке «Живой как жизнь».

Задачи конкурса: выявить новые имена в интернет-журналистике; привлечь внимание сетевых журналистов к проблемам всестороннего и объективного информационного освещения вопросов языка и культуры речи.
Название конкурса «Живой как жизнь» связано с тем, что 2009 год объявлен годом Николая Васильевича Гоголя. Вместе с тем такое название отсылает к одноименной книге Корнея Ивановича Чуковского – к первому в советское время (и не устаревшему по сей день) «журналистскому расследованию», посвященному культурно-речевой проблематике.
Отдельная номинация конкурса связана с информационным освещением темы «Русский язык в мире».
Как принять участие
В конкурсе могут участвовать как опытные, так и начинающие интернет-журналисты, штатные и внештатные сотрудники интернет-изданий. К участию приглашаются также блогеры (при условии размещения конкурсных материалов в личном блоге).

Для участия в конкурсе необходимо прислать заявку на адрес электронной почты konkurs2009@gramota.ru, указав в поле «Тема письма» название конкурса – «Живой как жизнь».

Заявка должна содержать:
Фамилию, имя и отчество участника
Для профессиональных журналистов – место работы (название интернет-СМИ, должность, стаж)
Краткий список предшествующих публикаций
Название конкурсной работы (публикации)
Аннотацию
Ссылку – адрес размещения публикации в сети Интернет
Поступившие заявки будут просмотрены модераторами конкурса, после чего будет принято решение о размещении ссылки и аннотации в специальной подрубрике раздела «О чем пишут» на справочно-информационном интернет-портале ГРАМОТА.РУ. Внимание! Интернет-портал ГРАМОТА.РУ не размещает у себя конкурсные работы; на портале публикуется только аннотация и ссылка на веб-страницу с работой участника.
Сроки проведения
Конкурсные работы принимаются с 29 сентября по 15 декабря 2009 года. 22 декабря будет опубликован список финалистов конкурса. Имена победителей будут названы 28 декабря.
Награды
Финалисты конкурса будут награждены почетными дипломами. Победителей конкурса ждут лучшие современные словари русского языка.
Подробнее...

ЕГЭ по математике 2010

четверг, 19 ноября 2009 г.

В 2010 году единый госэкзамен (ЕГЭ) по математике будет состоять из базовой части и профильной. О том, как он будет проходить, в интервью РИА Новости рассказал ведущий научный сотрудник Федерального института педагогических измерений, руководитель предметной комиссии ЕГЭ по математике, заведующий кафедрой математики Московского института открытого образования Иван Ященко.
Читаем дальше ...

Задания А по пунктуации

пятница, 13 ноября 2009 г.

Здравствуйте, дорогие ребята!
Предлагаю потренироваться с заданиями по пунктуации. Материал взят с моего любимого сайта gramma.ru
Задания по пунктуации

В экзаменационную работу включены задания, проверяющие умение расставить знаки препинания в простом и сложном предложении: между подлежащим и сказуемым, при однородных членах, обособленных членах, вводных словах, в сложносочиненном, сложноподчиненном и сложном бессоюзном предложениях.

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Сейсмограф прибор, регистрирующий землетрясения.
2) Ты мой самый близкий друг.
3) Помогать всем нуждающимся в помощи - долг каждого врача.
4) Английская орфография сложная.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Альпинисты не могут позволить себе (1) неосмотрительности (2) или небрежности (3) или забывчивости (4) или самоуверенности.
1) 1,3 2) 2,4 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Собравшись в большие стаи (1) белки (2) время от времени (3) отправляются искать новые места обитания.
1) 1 2) 2 3) 2,3 4) 1,3

В каком предложении не нужны запятые? (Знаки препинания не расставлены.)
1) В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается среди жестокой зимы душистыми цветами.
2) Писатель увидел привычный мир глазами путешественника попавшего в неведомые страны.
3) Вот одно из самых ярких созвездий украшающих небо Северного полушария.
4) Отдыхая в Псковской области я узнал много новых слов.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
а) К несчастью (1) Пелагеи (2) никто в деревне не остался равнодушен.
б) Тающий снег (3) к несчастью (4) затопил все погреба с провизией.
1) 1,3,4 2) 2,3 3) 3 4) 3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Мы давно забыли (1) что слова "секунда" и "минута" (2) западноевропейского происхождения (3) и считаем их русскими.
1) 1, 2 2) 1,2,3 3) 3 4) 1,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Там (1) где воздух сухой (2) и нет ветра (3) морозы переносятся легче.
1) 1,3 2) 1,2,3 3) 3 4) 2,3

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Выражение "сизифов труд" происходит от имени героя древнегреческого мифа, который был наказан за оскорбление богов.
2) Наказание состояло в том, что он должен был вкатывать на гору огромный камень.
3) Как только Сизиф достигал вершины горы, камень скатывался вниз, и так повторялось каждый раз.
4) Поэтому когда мы говорим об утомительной и безрезультатной работе, мы вспоминаем о Сизифе.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мышление человека (1) обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначала новый этап в развитии науки и техники.
1) 1 2) 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Почему в XIV столетии (1) по данным историков (2) рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых (3) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (4) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначала новый этап в развитии науки и техники.
1) 1 2) 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 3

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Лучи (1) восходящего солнца (2) коснулись верхушки тополя.

1) 1,2 - запятые: выделяется причастный оборот;
2) 2 - запятая: отделяется причастный оборот;
3) запятые не нужны: причастный оборот стоит перед определяемым словом;
4) запятые не нужны: причастного оборота нет, есть только одиночное причастие.

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Леонардо да Винчи в "Споре живописца с поэтом" утверждал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Везде в снующей, исчезающей темени сопит пахнущая корнями земля: это зашевелились в несметном числе травяные ростки, поднимая и распахивая прошлогодние листья, хвоинки и сгнивающие сучки.

1) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения;
2) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую;
3) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения;
4) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В Средневековье появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.
2) Одинокие рыцари либо присоединялись к сложившимся группам либо образовывали свою собственную.
3) Футбольный матч или премьера нового спектакля или происшествие в городе могут занимать умы и сердца огромного количества людей.
4) У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских и азиатских стран.

ОТВЕТЫ

С уважением, Е. М.

Задания В1

четверг, 12 ноября 2009 г.

Здравствуйте, дорогие ребята!
Предлагаю потренироваться в трудных заданиях части В1
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ


Е.П. Холодова,
преподаватель русского языка и литературы СПбГУ


Диагностирующий тест

Предложенные задания помогают вспомнить необходимые вам сведения из словообразования – раздела науки о языке, изучающего законы образования слов в русском языке.
В каком ряду все слова образованы суффиксальным способом?
1) писатель, циркач, предыстория
2) глупыш, свежесть, ежевечерний
3) куда-либо, кое-как, заборчик
4) силач, вредитель, лисий

В каком ряду все слова образованы приставочным способом?

1) развесёлый, дошить, подоконник
2) утомление, прескверный, сыграть
3) подполковник, накрепко, пригород
4) сочувствие, слева, забежать

В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом?

1) бездонный, всмотреться, переувлажнить
2) разбежаться, контратака, израсходовать
3) докрасна, по-русски, подснежник
4) нахлебник, сверхинтересный, подземный

В каком ряду все слова образованы бессуффиксным способом?

1) удар, сушь, час
2) насыпь, загар, выходка
3) ширь, чернь, безбилетник
4) просека, отказ, дичь

В каком ряду все слова образованы способом сложения?

1) тёмно-синий, углекоп, оргстекло, навсегда
2) дымоход, спецмашина, умалишённый, сегодня
3) пылесос, предгрозовой, сенокосилка, сейчас
4) сверхмощный, хлебозавод, сорвиголова, сталевар

В каком ряду все слова являются сложносокращёнными?

1) ООН, ЦСКА, профком, белозубый
2) главк, ФСБ, спецназ, нелегал
3) МГУ, РФ, вуз, местком
4) РГПУ, светотень, РАН, юрфак

В каком из предложений нет слова, образованного способом перехода из одной части речи в другую?

1) По улице шел военный.
2) Ученик решил пример путём подстановки.
3) Школьная столовая закрылась на ремонт.
4) Из окна были видны белые облака.
---
Читайте дальше, выполняйте тест и проверяйте ответы здесь

С уважением, Е. М.

Тесты от МГУ!

суббота, 7 ноября 2009 г.

Здравствуйте, уважаемые читатели!
Пройдите тест-драв от МГУ им. Ломоносова!
Вы можете попробовать свои силы в решении заковыристых тестов для умников, порепетировать вступительные испытания в МГУ, а самые смелые эрудиты могут попытаться решить вопросы СУПЕРТЕСТА.

Какие бывают словари

Здравствуйте, уважаемые читатели!
Словарей огромное множество. Иногда так нужно найти точное определение понятия, а простой поиск информации уводит далеко-далеко. Предлагаю Вам сделать закладку на странице толковых словарей.

Толковые словари
Словарь Ефремовой (135804)
Большой Энциклопедический словарь (74713)
Словарь Даля (44713)
Словарь Ожегова (61148)
Словарь синонимов (5461)
Экономические словари
Бизнес словарь (13753)
Бухгалтерский словарь (8123)
Финансовый словарь (1968)
Исторические словари
Этнографический словарь (756)
Биографический словарь (14823)
Философский словарьnew (1360)
Словарь Русских фамилий (15396)
Словарь нумизмата (644)
Словарь имён (242)
Медицинские словари
Медицинский словарь (8943)
Психологический словарь (606)
Словарь аналитической психологии (264)
Словарь психиатрических терминов (4689)
Энциклопедия лекарственных растенийnew (372)
Религиозные словари
Религиозный словарь (944)
Александр Мень. Библиологический словарьnew (1831)
Словарь церковных терминов (344)
Специализированные словари
Архитектурный словарь (284)
Геологический толковый словарьnew (16949)
Химическая Энциклопедияnew (5524)
Строительный словарь (384)
Морской словарь (410)
Словарь мер (383)
Словарь логики (420)
Большой филателистический словарь (2722)
Ветеринарный энциклопедический словарьnew (3496)
Словарь символов (1011)
Сленг
Словарь биржевого сленгаnew (962)
Словарь компьютерного жаргона (321)
Джинсовый словарь (116)