С Новым 2010 годом!

понедельник, 28 декабря 2009 г.

Здравствуйте, уважаемые взрослые и дети!
Спешу поздравить Вас с веселым, добрым праздником!
Хотите побывать снеговиком? Пожалуйста!
Отправляйте мне своих снеговичков!

Мой снеговик на www.milkamagic.ruГолосоватьСоздать снеговика
www.milkamagic.ru | 2010

Доклад по совершенствованию проведения ЕГЭ

Опубликован Доклад по совершенствованию проведения Единого государственного экзамена
Доклад подготовлен Комиссией по совершенствованию проведения Единого государственного экзамена, образованной по поручению Президента 14 октября 2009 года.
Смотрите также:
План-график внесения изменений, необходимых для совершенствования единого государственного экзамена (ЕГЭ), в соответствующие нормативные правовые акты
Дополнительно:
Дмитрий Медведев провёл совещание, посвящённое оценке эффективности проведения ЕГЭ
21 декабря 2009 года, 19:00 → Новости, Выступления и стенограммы, Государство

По результатам рассмотрения итогов проведения в 2009 года Единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) Комиссия пришла к следующим выводам.

1. Выпускники школ, их родители и педагоги были достаточно подготовлены к повсеместному введению ЕГЭ как способу оценки результата обучения в школе.

В 2009 году ЕГЭ впервые проведен на всей территории Российской Федерации. В течение предыдущих восьми лет он проходил апробацию, и к 2009 году в этот процесс были вовлечены все субъекты Федерации. Государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ прошли 930 тысяч выпускников текущего года и около 200 тысяч выпускников прошлых лет.

2. Существуют значительные позитивные стороны перехода на оценку результата обучения в школе в форме ЕГЭ и его учёта при поступлении в учреждения профессионального образования:
Подробнее...

Материалы для подготовки к ЕГЭ по всем предметам!

суббота, 26 декабря 2009 г.


Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ по литературе! Здесь есть и Демоверсия и Практикумы для подготовки, много интересного и полезного!
Спасибо, Катя Смекалина, за информацию!
Подробнее...

Есть ли шансы на бюджетные места?

четверг, 24 декабря 2009 г.

Минобрнауки определило количество бюджетных мест в вузах на 2010 год

Мария Агранович
"Российская газета" - Федеральный выпуск №5072 (248) от 24 декабря 2009 г.
Вчера в министерстве образования и науки оперировали цифрами. Пожалуй, самыми важными цифрами для высшего профобразования. На коллегии минобрнауки утверждали контрольные цифры приема на бюджетные места.

Общий прием в вузы на 2010 год, с учетом бакалавриата, магистратуры и специалитета, - 498 тысяч человек. Меньше, чем в этом году, но ведь и выпускников школ становится меньше.

Однако в следующем году решено сохранить социальные гарантии для выпускников 11 классов.

- Число бюджетных мест на первый курс учреждений высшего профессионального образования по очной форме обучения в расчете на тысячу выпускников 11 классов останется на уровне 2009 года в количестве 418 мест, - сообщил директор департамента государственной политики в образовании минобрнауки Игорь Реморенко. Таким образом, прием по программе подготовки специалиста и бакалавра на 2010 год составит 448 тысяч человек, в том числе по очной форме - 344 тысячи человек.

Этим цифрам можно порадоваться, в отличие от другой - в следующем году школу окончат 822 тысячи одиннадцатиклассников. А это на 77 тысяч человек меньше, чем в 2009 году. Радостно, что больше половины всех выпускников 2010 года все-таки смогут претендовать на бесплатное обучение в российских вузах.
Подробнее...

Умеете ли Вы отдыхать?

Ваше мнение

суббота, 19 декабря 2009 г.

Уважаемые читатели!
Мне очень важно Ваше мнение по работе блога!
Высказаться можно здесь...

Наконец-то напечатан перечень вступительных испытаний!

понедельник, 14 декабря 2009 г.


Перечень вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию
Скачать здесь...

"Хорошее воспитание" Г.Горин. Читает Сергей Юрский

четверг, 10 декабря 2009 г.

Как часто мы говорим о воспитании, воспитанности...
Что значит быть воспитанным? Воспитанный ли герой этого рассказа?

Слово года. Голосование.

среда, 9 декабря 2009 г.

Русский язык против нехоти
Елена Власенко
В России выбирают слово года. Оно призвано описать текущее состояние российского общества. Судя по предварительным результатам, общество находится на грани эмоционального срыва. Об этом в интервью Радио Свобода рассказал филолог, философ, куратор конкурса Михаил Эпштейн.

"Слово года" выбирают пользователи Интернета и эксперты-лингвисты. Конкурс состоит из четырех номинаций: кроме слова года выберут выражение и неологизм года, а также неологизм, связанный с интернет-тематикой.

В России конкурс проводится в третий раз, но впервые в голосовании принимают участие все желающие, а не только эксперты. Это позволило куратору конкурса Михаилу Эпштейну, филологу, философу, профессору университета Эмори в Атланте, составить портрет носителя русского языка.

В интервью Радио Свобода он рассказал, почему в России говорят на истерическом языке, почему кризис словотворчества связан с низкой рождаемостью и почему Россия утратила свое имя.

– Слово года и мысль года для вас одно и то же?

– И да, и нет. Мысль выражается словами, а слово содержит в себе самостоятельную мысль. Но между ними, конечно, нельзя ставить знак равенства: как правило, мысль выражается совокупностью, взаимоотношением слов. Но есть и такие слова, которые сами по себе содержат мысль. Как раз несколько номинаций в нашем конкурсе, такие как "Неологизм года" и "НеТологизм года" (сетевой неологизм), – это слова, которые соединяют языковые морфемы и очень явно содержат в себе новую мысль. Они могут рассматриваться как целое предложение. В них впервые происходит соединение тех смыслов, которые содержатся порой в морфемах. Например, "брехлама" – неологизм, который занимает сейчас первое место в конкурсе, если суммировать экспертное и народное голосование на портале Имхонет. "Брехлама" – это реклама, в которой есть брехня и хлам. Это целая мысль: в одном слове выражен не только предмет, но и отношение к данному предмету, суждение о нем. Или, например, слово "вампьютер", которое довольно высоко стоит в голосовании по сетевым неологизмам. Это компьютер, который действует, как вампир: поглощает время и душу пользователей, пьет из них кровь. Это слово – целая мысль, суждение.

– В одной из своих статей вы писали, что одно слово может быть литературным жанром, в котором "максимум смысла" сочетается с "минимумом языкового материала". Этот жанр – однословие. Кто, по-вашему, способен в России выразить максимум смысла?

– Для меня в жанре однословия – слова как целого произведения – важно не столько "кто", сколько "что". Мне кажется, русский язык содержит в себе такое огромное количество пустот, лакун, требующих заполнения, что у нас героем этой творческой деятельности может стать любой. Хотя, конечно, я представляю его в образе молодого человека, скорее всего, писателя или филолога, понимающего критическое состояние родного языка, который на протяжении десятилетий развивается за счет обогащения резервами других языков, прежде всего, английского. Практически утратилась способность создавать слова на основе исконно русских корней.
Подробнее...

Лингвисты - не враги народа!

понедельник, 7 декабря 2009 г.

Портал Грамота.ру напечатал отклик одного из читателей видеоблога Д.Медведева на Послание Президента. По-моему, мнение заслуживает внимания.
«Лингвисты – не враги народа». Комментарий интернет-пользователя

Вот этот текст (3 декабря 2009, 21:49):

«Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Повод, заставляющий меня комментировать Ваше президентское послание, наверно, ничтожен в масштабе государственных задач. Тем не менее не могу молчать, поскольку вижу в этом еще один момент непонимания между наукой и властью. Я имею в виду сказанную Вами фразу, приведшую меня и моих коллег в недоумение: «На одной из моих встреч с учителями ими было правильно замечено: “Хватит уже переставлять ударения в словах, надо заняться реальными проблемами, которых в нашей стране достаточно”». Кому это адресовано, в чей огород камень? Вероятно, вредоносным лингвистам, меняющим в словарях договОр на дОговор, а йОгурт на йогУрт. Дмитрий Анатольевич, заверяю Вас со знанием дела: ударения в словах никто не менял. Дело в том, что языковая норма не монолитна, а многообразна: есть старая, уходящая норма (йогУрт), есть разговорные употребления (дОговор), в отличие от литературных (договОр). Но словарь - это не учебник, он не обязан фиксировать только то, что нужно учителям в процессе преподавания, он описывает язык во всей его сложности и многообразии, надо уметь его читать. А какими «делами» вместо этого лингвисты должны заняться? Вспоминается миниатюра А. Райкина: чего это балерина вертится зря? надо подключить к ней динамомашину, пусть хоть ток вырабатывает...

Сегодня кто-то в эфире задал В. В. Путину вопрос про йогурт, и очаровательная ведущая тут же припечатала это выражением «реформа языка» (кстати, неверным по своей сути). К клевете на науку мы начинаем, увы, привыкать. Дмитрий Анатольевич, лингвисты – не враги народа, а тоже граждане России и тоже имеют право на защиту чести и достоинства. Мы уже устали быть без вины виноватыми. Не пора ли задуматься об ответственности СМИ? Когда журналист, едва заглянув в словарь и ничего там не поняв, запускает в эфир ложную сенсацию, и вся страна за ним повторяет. Даже Вас сумели убедить. Это печально...»

Конкурс для старшеклассников "Лихачевские чтения"



Внимание! Конкурс!
В Санкт-Петербургский Гуманитарный университет без экзаменов?
"Гран-при" 100 тысяч?
Выступление на Международных Лихачевских чтениях в Санкт-Петербурге в мае 2010 года?
Да!
Заинтересовались? Эта информация для ВАС!
Российская Академия образования, Конгресс петербургской интеллигенции, Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов проводят открытый конкурс творческих работ старшеклассников «Идеи Д.С. Лихачева и современность».

Конкурс состоит из двух туров.

Первый тур (заочный): получение, рецензирование и отбор жюри Конкурса лучших творческих работ, претендующих на получение премии.

Второй тур (очный): публичная защита творческих работ на Лихачевском форуме старшеклассников России в рамках X Международных Лихачевских научных чтений и определение победителей.
Критерии оценки творческих работ:

• глубина раскрытия темы;
• наличие в работе собственных размышлений на тему, собственного мнения и личного отношения к теме, умения изложить собственную позицию;
• новизна, оригинальность и актуальность работы, значимость рассматриваемых проблем;
• ясность, последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения;
• наличие знаний в конкретной области гуманитарных наук;
• культуры цитирований и ссылок на заимствования, использования литературы и фактов;
• знание работ Д.С. Лихачева и научной литературы о нем (см. сайт «Площадь Д.С. Лихачева» www.Lihachev.ru).
Участникам, победившим в Конкурсе, присваивается звание лауреата, дипломанта I, II и III степеней.

Победители Конкурса награждаются «Гран-при», дипломами I, II и III степеней и денежными призами:
«Гран-при» - 100 000 рублей;
Первая премия – 50 000 рублей;
Две вторых премии – 25 000 рублей;
Пять третьих премий – 10 000 рублей.

Участник, занявший 1-е место, принимается в Университет на бюджетное место вне конкурса на основании результатов ЕГЭ и диплома участника Конкурса.

Подробности...
Благодарю Юлию Борисовну Калашникову за предоставленную информацию.
Скачать положение


С уважением, Е.М.

Учиться - всегда интересно!

четверг, 3 декабря 2009 г.

Здравствуйте, дорогие коллеги, Юлия Владимировна, ребята!
Я начала учиться на курсе Интернет-технологий. Программа курса очень интересная, насыщенная. Не все из программы курса мне известно, поэтому с нетерпением жду заданий.
Первое практическое задание - сделать блог у меня уже выполнено, поэтому я немножко отдыхаю, но мне интересно посмотреть, как другие справляются с этой трудной задачей.
Всем удачи!

С уважением, Е.М.

Готовиться к ЕГЭ он-лайн!

пятница, 27 ноября 2009 г.


Открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий

"Наша новая школа" глазами школьников

четверг, 26 ноября 2009 г.



Министерство образования и науки Российской Федерации объявляет Интернет-конкурс сочинений среди старшеклассников на тему "Наша новая школа".
"Для нас важно увидеть, какой хотели бы видеть "Нашу новую школу" сами ребята", - отметил Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко, - "Каждый школьник может поделиться своими идеями, как сделать процесс обучения интереснее, школу - лучше, образование - качественнее. А наиболее интересные идеи и подходы будут не только высоко оценены, но и обязательно использованы в нашей повседневной работе по улучшению школьного образования".
Сочинения будут оцениваться по таким критериям как наличие новых интересных идей, использование выразительных средств языка, логичность изложения материала. Итоги конкурса планируется подвести 6 декабря 2009 года. Авторы лучших сочинений будут награждены ценными призами и грамотами, а их работы будут опубликованы на сайте Минобрнауки России.
Сочинения необходимо отправлять на Интернет-портал "Большая перемена" newschool@newseducation.ru. Более подробная информация о конкурсе по адресу http://newseducation.ru/services/contest/.

Конкурс "Живой как жизнь"

суббота, 21 ноября 2009 г.

Внимание! Конкурс!
Конкурс интернет-публикаций о русском языке «Живой как жизнь»
В нем (в русском языке) все тоны и оттенки,
все переходы звуков от самых твердых
до самых нежных и мягких; он беспределен и может,
живой как жизнь, обогащаться ежеминутно.

Справочно-информационный интернет-портал ГРАМОТА.РУ объявляет о проведении конкурса интернет-публикаций о русском языке «Живой как жизнь».

Задачи конкурса: выявить новые имена в интернет-журналистике; привлечь внимание сетевых журналистов к проблемам всестороннего и объективного информационного освещения вопросов языка и культуры речи.
Название конкурса «Живой как жизнь» связано с тем, что 2009 год объявлен годом Николая Васильевича Гоголя. Вместе с тем такое название отсылает к одноименной книге Корнея Ивановича Чуковского – к первому в советское время (и не устаревшему по сей день) «журналистскому расследованию», посвященному культурно-речевой проблематике.
Отдельная номинация конкурса связана с информационным освещением темы «Русский язык в мире».
Как принять участие
В конкурсе могут участвовать как опытные, так и начинающие интернет-журналисты, штатные и внештатные сотрудники интернет-изданий. К участию приглашаются также блогеры (при условии размещения конкурсных материалов в личном блоге).

Для участия в конкурсе необходимо прислать заявку на адрес электронной почты konkurs2009@gramota.ru, указав в поле «Тема письма» название конкурса – «Живой как жизнь».

Заявка должна содержать:
Фамилию, имя и отчество участника
Для профессиональных журналистов – место работы (название интернет-СМИ, должность, стаж)
Краткий список предшествующих публикаций
Название конкурсной работы (публикации)
Аннотацию
Ссылку – адрес размещения публикации в сети Интернет
Поступившие заявки будут просмотрены модераторами конкурса, после чего будет принято решение о размещении ссылки и аннотации в специальной подрубрике раздела «О чем пишут» на справочно-информационном интернет-портале ГРАМОТА.РУ. Внимание! Интернет-портал ГРАМОТА.РУ не размещает у себя конкурсные работы; на портале публикуется только аннотация и ссылка на веб-страницу с работой участника.
Сроки проведения
Конкурсные работы принимаются с 29 сентября по 15 декабря 2009 года. 22 декабря будет опубликован список финалистов конкурса. Имена победителей будут названы 28 декабря.
Награды
Финалисты конкурса будут награждены почетными дипломами. Победителей конкурса ждут лучшие современные словари русского языка.
Подробнее...

ЕГЭ по математике 2010

четверг, 19 ноября 2009 г.

В 2010 году единый госэкзамен (ЕГЭ) по математике будет состоять из базовой части и профильной. О том, как он будет проходить, в интервью РИА Новости рассказал ведущий научный сотрудник Федерального института педагогических измерений, руководитель предметной комиссии ЕГЭ по математике, заведующий кафедрой математики Московского института открытого образования Иван Ященко.
Читаем дальше ...

Задания А по пунктуации

пятница, 13 ноября 2009 г.

Здравствуйте, дорогие ребята!
Предлагаю потренироваться с заданиями по пунктуации. Материал взят с моего любимого сайта gramma.ru
Задания по пунктуации

В экзаменационную работу включены задания, проверяющие умение расставить знаки препинания в простом и сложном предложении: между подлежащим и сказуемым, при однородных членах, обособленных членах, вводных словах, в сложносочиненном, сложноподчиненном и сложном бессоюзном предложениях.

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Сейсмограф прибор, регистрирующий землетрясения.
2) Ты мой самый близкий друг.
3) Помогать всем нуждающимся в помощи - долг каждого врача.
4) Английская орфография сложная.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Альпинисты не могут позволить себе (1) неосмотрительности (2) или небрежности (3) или забывчивости (4) или самоуверенности.
1) 1,3 2) 2,4 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Собравшись в большие стаи (1) белки (2) время от времени (3) отправляются искать новые места обитания.
1) 1 2) 2 3) 2,3 4) 1,3

В каком предложении не нужны запятые? (Знаки препинания не расставлены.)
1) В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается среди жестокой зимы душистыми цветами.
2) Писатель увидел привычный мир глазами путешественника попавшего в неведомые страны.
3) Вот одно из самых ярких созвездий украшающих небо Северного полушария.
4) Отдыхая в Псковской области я узнал много новых слов.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
а) К несчастью (1) Пелагеи (2) никто в деревне не остался равнодушен.
б) Тающий снег (3) к несчастью (4) затопил все погреба с провизией.
1) 1,3,4 2) 2,3 3) 3 4) 3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Мы давно забыли (1) что слова "секунда" и "минута" (2) западноевропейского происхождения (3) и считаем их русскими.
1) 1, 2 2) 1,2,3 3) 3 4) 1,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Там (1) где воздух сухой (2) и нет ветра (3) морозы переносятся легче.
1) 1,3 2) 1,2,3 3) 3 4) 2,3

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Выражение "сизифов труд" происходит от имени героя древнегреческого мифа, который был наказан за оскорбление богов.
2) Наказание состояло в том, что он должен был вкатывать на гору огромный камень.
3) Как только Сизиф достигал вершины горы, камень скатывался вниз, и так повторялось каждый раз.
4) Поэтому когда мы говорим об утомительной и безрезультатной работе, мы вспоминаем о Сизифе.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мышление человека (1) обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначала новый этап в развитии науки и техники.
1) 1 2) 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Почему в XIV столетии (1) по данным историков (2) рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых (3) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (4) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначала новый этап в развитии науки и техники.
1) 1 2) 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 3

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Лучи (1) восходящего солнца (2) коснулись верхушки тополя.

1) 1,2 - запятые: выделяется причастный оборот;
2) 2 - запятая: отделяется причастный оборот;
3) запятые не нужны: причастный оборот стоит перед определяемым словом;
4) запятые не нужны: причастного оборота нет, есть только одиночное причастие.

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Леонардо да Винчи в "Споре живописца с поэтом" утверждал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Везде в снующей, исчезающей темени сопит пахнущая корнями земля: это зашевелились в несметном числе травяные ростки, поднимая и распахивая прошлогодние листья, хвоинки и сгнивающие сучки.

1) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения;
2) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую;
3) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения;
4) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В Средневековье появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.
2) Одинокие рыцари либо присоединялись к сложившимся группам либо образовывали свою собственную.
3) Футбольный матч или премьера нового спектакля или происшествие в городе могут занимать умы и сердца огромного количества людей.
4) У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских и азиатских стран.

ОТВЕТЫ

С уважением, Е. М.

Задания В1

четверг, 12 ноября 2009 г.


Здравствуйте, дорогие ребята!
Предлагаю потренироваться в трудных заданиях части В1
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ


Е.П. Холодова,
преподаватель русского языка и литературы СПбГУ


Диагностирующий тест

Предложенные задания помогают вспомнить необходимые вам сведения из словообразования – раздела науки о языке, изучающего законы образования слов в русском языке.
В каком ряду все слова образованы суффиксальным способом?
1) писатель, циркач, предыстория
2) глупыш, свежесть, ежевечерний
3) куда-либо, кое-как, заборчик
4) силач, вредитель, лисий

В каком ряду все слова образованы приставочным способом?

1) развесёлый, дошить, подоконник
2) утомление, прескверный, сыграть
3) подполковник, накрепко, пригород
4) сочувствие, слева, забежать

В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом?

1) бездонный, всмотреться, переувлажнить
2) разбежаться, контратака, израсходовать
3) докрасна, по-русски, подснежник
4) нахлебник, сверхинтересный, подземный

В каком ряду все слова образованы бессуффиксным способом?

1) удар, сушь, час
2) насыпь, загар, выходка
3) ширь, чернь, безбилетник
4) просека, отказ, дичь

В каком ряду все слова образованы способом сложения?

1) тёмно-синий, углекоп, оргстекло, навсегда
2) дымоход, спецмашина, умалишённый, сегодня
3) пылесос, предгрозовой, сенокосилка, сейчас
4) сверхмощный, хлебозавод, сорвиголова, сталевар

В каком ряду все слова являются сложносокращёнными?

1) ООН, ЦСКА, профком, белозубый
2) главк, ФСБ, спецназ, нелегал
3) МГУ, РФ, вуз, местком
4) РГПУ, светотень, РАН, юрфак

В каком из предложений нет слова, образованного способом перехода из одной части речи в другую?

1) По улице шел военный.
2) Ученик решил пример путём подстановки.
3) Школьная столовая закрылась на ремонт.
4) Из окна были видны белые облака.
---
Читайте дальше, выполняйте тест и проверяйте ответы здесь

С уважением, Е. М.

Тесты от МГУ!

суббота, 7 ноября 2009 г.


Здравствуйте, уважаемые читатели!
Пройдите тест-драв от МГУ им. Ломоносова!
Вы можете попробовать свои силы в решении заковыристых тестов для умников, порепетировать вступительные испытания в МГУ, а самые смелые эрудиты могут попытаться решить вопросы СУПЕРТЕСТА.

Какие бывают словари


Здравствуйте, уважаемые читатели!
Словарей огромное множество. Иногда так нужно найти точное определение понятия, а простой поиск информации уводит далеко-далеко. Предлагаю Вам сделать закладку на странице толковых словарей.

Толковые словари
Словарь Ефремовой (135804)
Большой Энциклопедический словарь (74713)
Словарь Даля (44713)
Словарь Ожегова (61148)
Словарь синонимов (5461)
Экономические словари
Бизнес словарь (13753)
Бухгалтерский словарь (8123)
Финансовый словарь (1968)
Исторические словари
Этнографический словарь (756)
Биографический словарь (14823)
Философский словарьnew (1360)
Словарь Русских фамилий (15396)
Словарь нумизмата (644)
Словарь имён (242)
Медицинские словари
Медицинский словарь (8943)
Психологический словарь (606)
Словарь аналитической психологии (264)
Словарь психиатрических терминов (4689)
Энциклопедия лекарственных растенийnew (372)
Религиозные словари
Религиозный словарь (944)
Александр Мень. Библиологический словарьnew (1831)
Словарь церковных терминов (344)
Специализированные словари
Архитектурный словарь (284)
Геологический толковый словарьnew (16949)
Химическая Энциклопедияnew (5524)
Строительный словарь (384)
Морской словарь (410)
Словарь мер (383)
Словарь логики (420)
Большой филателистический словарь (2722)
Ветеринарный энциклопедический словарьnew (3496)
Словарь символов (1011)
Сленг
Словарь биржевого сленгаnew (962)
Словарь компьютерного жаргона (321)
Джинсовый словарь (116)

ГОВОРИМ ГРАМОТНО

воскресенье, 27 сентября 2009 г.

Прочитайте:

запломбированный
заплесневевший
запорошенный
застопорившийся
засоренный

Проверьте:

запломбирОванный
заплЕсневевший
запорошЁнный и запорОшенный
застОпорившийся
засорЁенный

Словари на ГРАМОТЕ.РУ

ГОВОРИМ ГРАМОТНО

воскресенье, 13 сентября 2009 г.

Прочитайте:

завидно
зазвонит
заключишь
закупоренный
заплесневеть

Проверьте:

завИдно
зазвонИт
заключИшь
закУпоренный
заплЕсневеть

Словари на ГРАМОТЕ.РУ

Предметная неделя по литературе


Дистанционный проект
Сроки проведения: 17 - 23 сентября 2009 года.
Регистрация до 16 сентября включительно.
Учащиеся из разных школ, городов и стран имеют великолепную возможность
подготовиться к эвристической олимпиаде по литературе,
развить свои творческие способности в области литературы.
А педагоги и школы смогут использовать данную предметную неделю для повышения креативности учебного процесса,
подготовки учащихся к эвристической олимпиаде по литературе
и творческой самореализации своих учеников.

Главный лозунг предметной недели:
ЖИВИ В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ И ТВОРИ!

Как проводится предметная неделя:

зарегистрированные участники принимают участие в мероприятиях предметной недели;

организуются форумы к мероприятиям предметной недели, где участники предметной недели могут познакомиться друг с другом, обсуждать и выполнять предлагаемые задания, участвовать в голосовании;

в период проведения предметной недели участники могут зарегистрироваться во Всероссийской эвристической олимпиаде по литературе и получить консультации дистанционных педагогов на форуме для подготовки к олимпиаде

локальные координаторы по заявке получают рекомендации по проведению предметной недели;
лучшие работы, созданные в рамках мероприятий предметной недели, помещаются в Библиотеку шедевров, публикуются в предметной рассылке «Обучение русскому языку».

Локальный координатор, зарегистрировавший и организовавший в предметной недели самое большое количество учеников, получает электронный сборник в подарок.
Подробнее...

Говорим грамотно

Прочитайте:

древко
дремота
духовник
единовременно
жерло

Проверьте:

дрЕвко
дремОта
духовнИк
единоврЕменно
жерлО

дОговор или договОр?

пятница, 4 сентября 2009 г.


С 1 сентября внесены поправки в нормы русского языка. Слово кофе теперь и среднего рода, брачующихся заменили брАчащимися, в слове договор ударение поместили на первый слог. Скажите, неужели эти нормы станут жесткими, или все-таки возможна вариативность? Если я привыкла говорить вкусный кофе, заключить договОр, нужно ли мне менять привычки?

Ответ справочной службы русского языка:

Давайте уточним. Во-первых, поправки внесены не в языковые нормы, а в способы их регламентации: обозначен перечень современных справочных изданий, регламентирующих нормы словоупотребления и написания в современном русском языке. В этом изобилии читателю-нелингвисту трудно сориентироваться. Кроме этого, выходят в свет и откровенные подделки; иногда за новейшие словари современного русского языка выдаются перелицованные издания середины прошлого, а то и позапрошлого века.

Существительное кофе фиксируется многими словарями как двуродовое уже много лет, о чем мы неоднократно писали в наших ответах (при этом не следует забывать о стилевой разнице: кофе мужского рода – это строгая литературная норма; средний род – это сфера разговорного общения).

На допустимость (подчеркнем: именно допустимость, а не обязательность) в непринужденной речи варианта дОговор словари указывают в течение последнего десятилетия, см., например: Горбачевич К. С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. СПб., 2000. Но это ни в коей мере не делает вариант договОр неправильным.

Подчеркиваем, что обсуждаемые «жареные» грамматические, произносительные и словообразовательные варианты (кофе как существительное среднего рода, дОговор и брачащиеся) ни в коем случае не заменяют варианты, привычные нам и вам, а только признаются допустимыми исходя из практики словоупотребления, так что языковые привычки менять не нужно.
"Горячие" вопросы на Грамота.ру

Удачи! Е.М.

Задание А2

Продолжаем работать с частью А. Задание А2 (лексические нормы). Пример задания:
В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?
1)Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.
2)Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
3)Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.
4)ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

Конечно, чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо знать значение слов паронимов, т.е. близких по написанию, но разных по значению слов.
Сущетвуют специальные Словари , Словари паронимов, можно заглянуть в толковый словарь, листайте их иногда.

Попробуйте ответить на вопросы тестов (открой здесь), ответы можно выложить в комментариях.
Например:
1. 3)
2. 4)
3.....

Удачи! Е.М.

Говорим грамотно

Прочитайте:

диспансер
до скольких
догмат
донельзя
допризывник

Проверьте:

диспансЕр
до скОльких
дОгмат
донЕльзя
допризЫвник
(Из рассылки Грамоты.ру)

VII Конкурс “Волшебное слово”

четверг, 27 августа 2009 г.

Тем, кто любит сочинять!
Три основных черты “Волшебного Слова”, отличающие его от других литературных конкурсов, таковы.

Во-первых, “Волшебное слово” — единственный конкурс, в котором на равных соревнуются воспитанники учреждений разного типа (школ, учреждений дополнительного образования и литературных студий, участники-одиночки) и разной ведомственной подчинённости. Таким образом, конкурс охватывает культурно-образовательное пространство Москвы (и не только Москвы) во всём его многообразии.

Во-вторых, конкурс отличает разработанная система оценки конкурсных работ. Протоколы работы жюри по окончании конкурса доступны для участников, их педагогов и родителей.

И, наконец, в-третьих: “Волшебное Слово” — открытая система. Конкурс ни с кем не конкурирует, а предлагает идти рука об руку, курируя и опекая прошедших через него детей.
Возраст участников:
В конкурсе могут принять участие учащиеся в возрасте от 7 до 18 лет.
Рассмотрение работ в каждой номинации будет проходить по трём возрастным категориям: 7-10 лет; 11-14 лет; 15-18 лет.

Номинации конкурса.
Конкурс будет проходить по шести номинациям:
-стихи
-рассказы (только для возрастных категорий 7-10 и 11-14 лет)
-сказки (только для возрастных категорий 7-10 и 11-14 лет)
-проза (только для возрастной категории 15-18 лет)
-журналистика
-переводы
Премирование участников.
Все участники конкурса получают памятные дипломы.
В каждой номинации по каждой возрастной категории устанавливается одно первое, два вторых и три третьих места плюс поощрительные призы на усмотрение членов жюри.
Подробнее о конкурсе...

Удачи! Е.М.

Фестиваль русской речи «Русское слово»

Внимание! Интересный конкурс!
В сентябре 2009 года стартует IV фестиваль русской речи «Русское слово», реализуемый в рамках Федеральной целевой программы «Русский язык».
В первом отборочном туре фестиваля участникам будет предложено пройти он-лайн тестирование на официальном сайте фестиваля. Тестовые задания, распределенные по четырем категориям (школьники, студенты, учителя-словесники, все желающие), будут содержать вопросы по орфоэпии, фонетике, морфологии, синтаксису, лексике, стилистике, фразеологии, истории русской культуры и литературы.

Победители первого тура примут участие во втором туре фестиваля в форме интернет-конкурса письменных работ. 40 участников (по 10 в каждой номинации), чьи работы получат высшую оценку конкурсной комиссии, будут приглашены на очные соревнования третьего тура. Полная информация об этом будет размещена на официальном сайте фестиваля
По замыслу его создателей, заключительный тур фестиваля должен пройти на Орловщине, в литературной столице России. Участники фестиваля посетят литературные музеи города Орла и области, музей-заповедник «Спасское-Лутовиново», родовое имение Тургеневых, где пройдет заключительная церемония награждения лауреатов фестиваля и его торжественное закрытие.
www.rslovo.ru.

С уважением, Е.М.

Задание А1

четверг, 30 июля 2009 г.

Начинаем разбирать экзаменационный материал с самого начала. Например, задание из Демоверсии 2009 года:
A1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) килОметр
2) кладОвая
3) отобралА
4) без инструктажА
В этом задании могут встретиться не только слова в начальной форме, но и формы слова с трудным (непривычным) ударением. В помощь вам Словарик ударений
и материал Трудные формы множественного числа имен существительных.

Удачи! Е.М.

Словарь трудностей

понедельник, 27 июля 2009 г.

Чем отличается Адаптировать и адоптировать,Активировать и активизировать,Аэропорт: в аэропорте и в аэропорту?
Трудные слова и формы слова можно проверить в Словаре трудностей.
Словарные статьи даны в алфавитном порядке. В тех случаях, когда в статье идет речь о форме слова, заголовок словарной статьи – само это слово, а трудная форма дана после знака двоеточие (аэропорт: в аэропорте или в аэропорту). Словарная статья включает следующие зоны: «Вопрос»; ответ; «Правильно» (ответ на вопрос); «Неправильно» (самые распространенные ошибки); «Различай» (даны слова-паронимы); «Смотри» (отсылочные статьи). Все названные зоны, кроме зоны ответа, имеют одноименные заголовки.
Словарь подготовлен профессором Ю. А. Бельчиковым и доцентом О. И. Ражевой.

Удачи! Е.М.

Диктанты онлайн

Можно проверить свою грамотность на Портале Грамота.ру в разделе Класс. Выбираете интересующий вас диктант и проходите его в режиме онлайн - результат сразу будет известен. Прочитать об орфограммах или пунктограммах можно будет в Учебнике Грамоты.ру.
«Репетитор онлайн» состоит из двух частей: «Интерактивные диктанты» и «Учебник ГРАМОТЫ». Этот интерактивный курс поможет вам с легкостью обойти подводные камни русского правописания. Авторы «Репетитора» – практикующие учителя русского языка и ученики старших классов московской школы № 1199 («Лига Школ»).
Удобно и быстро! Безошибочных вам диктантов!

Удачи! Е.М.

Словарь-обучалка

понедельник, 20 июля 2009 г.

Благодаря блогу обучалок нашла много полезного. Скачать словарные диктанты, которые Вы можете пройти самостоятельно, можно здесь


Когда скачаете программу, разархивируйте файл и запустите ее. Безошибочного Вам ответа!

Удачи! Е.М.